以前工作時，有外國同事來香港出差，晚上得招呼吃飯觀光，飯後若他們喜歡接觸本土人事，會帶他們到油麻地走走，看看人山人海的夜市，平價衣飾，走到盡頭，有一枱枱看相的大師，有些同事會好奇，也就付百圓看掌相，找到一位能說不錯英語的相師，省下翻譯工作。去的次數多了，覺得他的解說有紋有路，同事們覺得那鈔票沒有浪費，大家開心就是。
後來自己在工作上不順心，在留與不留心大心細間，來到這看相先生處，放下百圓，也沒有作任何解釋，只問工作上的前程。大師仔細看了手掌好一會，然後語重心長地說，你這人勤力精明，遇到欣賞你的上司一定得到重用，做到成績，但你的性格實在不適合在商場上打滾，人際關係是你最弱的一環，不能八面玲瓏面對各方，走下去會好吃力。
完全同意他的答案，工作不是問題，得應付各方人士最煩心。見他說中重點，也就順道問他做什麼工作適合了？相師又仔細看了一會，抬頭爽快地說教書最適合，你會有滿足感。
對於他的意見，非常疑惑，其一是當年畢業時最不想做的工作就是教書，每年重複同樣知識，得留守在被困近廿年的校園，其二是當年所學的全忘了，怎麼教？那有人請？
最後決定退下，開始安排到法國耕田的計畫。就在那段時空，朋友的朋友在輕度弱智中心開設免費陶瓷班，需要人手幫忙指導學生，反正有空就答應幫手。是自己首次接觸輕度弱智的青少年，走進工作室，十多名少年男女站在枱前等侯，看外表如正常人一樣，心中奇怪有什麼問題。
朋友示範完畢，各人動手時，我才開始明白眼前少年人的問題。他們記心不好，示範的技術已忘記了，再示範一次著他們照做，然後轉個圈回來他們又忘了。加上他們沒有基本常識，如陶泥片是軟的，一手按形狀時正常反應是以另一手支撐，然而若不指出的話，他們會視若無睹地單手按壓至陶片倒下為止。
明白情況，知道照顧這些年輕人，得多費唇舌，勤於提點，一而再再而三地。義務工作多月，每回下堂時都喉痛聲沙，非常勞神。然而，當他們終於記得方法，做出樣子不錯的陶器，我－會－超－級－高－興！因為他們成功學到新技術，因為他們做出外人不會取笑的作品，因為那是我的指導成果，那快樂滿足，不能以筆墨形容。
沒有人工，更得付出車資時間，而我好快樂，終於明白那看相先生說我適合教書的意思。
離開他們，有點不捨，但田園生活是我的夢想，是現在體力仍好時可做的工作，二者不能兼得。於是教導這類輕度弱智年輕人，會是晚年回歸城市可重拾的工作。
去年遇到一位在巴黎居住的音樂家，她覺得小朋友在三至五歲時，最好先學音樂語言，而非文字。因為在那時段，小人兒的耳朵仍然有模仿的本能，學音樂音準好，學外語發音正確，過了這時間，開始學習書寫文字，改變腦細胞的發展，學音樂和外語難度會増加。
她開了所音樂外語教室，只接受那年紀的小朋友開始學習，若喜歡的可以留下繼續課程。教授樂器和外語歌曲，證明了她的見解正確，小朋友耳性絕佳，學習容易。她的教室充滿快樂的兒童，跟著她玩音樂唱外語歌曲，沒有壓力，他們不用明白在唱什麼，彈什麼音樂，只要聲音討好他們便樂於模仿。
這樣陪伴開開心心有天使臉孔的小人兒唱歌玩樂器，是何等美好工作，好可惜我沒有音樂細胞，無緣參予。
有回看到大學附設的課程，教授言語治療證書班。想到現在的小朋友，好像問題較以前多，有讀寫困難丶有自閉等等，像曾接觸的輕度弱智少年，在家人以外，得接受更多幫助，得有專人耐心教導，令他們生活容易些。
這些工作，我都有興趣，且覺得最適合年紀大些，心情平和些，脾氣好些時去參與，將來可做的工作，仍然好多好多。
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